今天不许说成语

在词语游乐城，街头老师陆小满因“一句画蛇添足让蛇形灯亮起”不得不改变原定行程。招牌设计师橘子提醒他留意文字识别程序把比喻当成指令，两人先核对最初出现的异常中的细节，再判断下一步是否可靠。故事没有直接给出答案，而是留下通往全城招牌接连闹笑话的具体线索。

“全城招牌接连闹笑话”让街头老师陆小满陷入两难：继续追查可能触动过度追求趣味的语言实验委员会的利益，停下来又无法解释一句画蛇添足让蛇形灯亮起。招牌设计师橘子提出从词语游乐城的现场记录入手，试图验证文字识别程序把比喻当成指令。一次细节上的发现，悄悄把行动方。

这一幕的关键行动是两人测试比喻识别边界。面对过度追求趣味的语言实验委员会带来的阻碍，街头老师陆小满不再依赖初步猜测，而与招牌设计师橘子分别确认目击与实物记录。词语游乐城里的空间关系提供了新的判断依据，也为随后的儿童提出更自然的解释制造了更清楚的条件。

从两人测试比喻识别边界延续下来的疑问，在“儿童提出更自然的解释”中浮出水面。招牌设计师橘子注意到文字识别程序把比喻当成指令与当下情形并不完全吻合，街头老师陆小满于是尝试用另一种办法调查。面对过度追求趣味的语言实验委员会，他们需要先保护证据，才能推进关闭自。

街头老师陆小满试图完成关闭自动解释并举办语言展，却发现这不仅是一次信息核对，更关乎他与招牌设计师橘子之间的信任。过度追求趣味的语言实验委员会迫使两人当场作出取舍。随着文字识别程序把比喻当成指令得到新的解释，人物终于看清该如何面对接下来的用有趣的故事教大家。

来到故事的第六幕，街头老师陆小满需要为此前所有判断承担后果。用有趣的故事教大家辨别字面与比喻不再只是一个任务名称：它决定招牌设计师橘子的处境，也重新定义词语游乐城的未来。过度追求趣味的语言实验委员会带来的冲突走向收束。闹剧结束后，城市留下开放的语言游乐课堂。